Знакомство с буквами для детей 5 лет i

Как научить ребенка алфавиту в , лет

знакомство с буквами для детей 5 лет i

Учим буквы - игровая методика Полякова. Буквы А и О большинство детей уже знает. . Неужели до 5 лет вы ни одной азбуки ребёнку не давали?. Даже если малыш в 1,5 — 2 года, еще пока не умеет говорить, он уже вполне может Обучение буквам дошкольников в игровой форме (детей лет). рекомендуют начинать обучение с 1,5 -2 лет. Прежде, чем начать обучать ребенка буквам, вы должны решить, для чего ему это нужно.

Именно в этот момент вам может пригодиться звуковая азбука. Звуковая азбука Как идея, звуковая азбука во многом отвечает критериям Монтессори-материала: Однако реальное исполнение большинства дидактических пособий такого рода не выдерживает никакой критики.

Значительная часть продукции китайской промышленности озвучена не носителями русского языка, из-за чего предлагаемый звуковой образец совершенно не приемлем. Производителям, вероятно, кажется, что если просто сделать чётко и крупно написанные буквы, при нажатии на каждую из которых буква прочитывается внятно и ясно, пособие будет скучным.

Любые пёстрые картинки, буквы в виде человечков или украшенные завитками, дополнительные мелодии, мигающие лампочки создают раздражающий фон, мешающий сосредоточиться на связи графемы и её прочтения. К недостаткам звуковых азбук я бы отнесла и дороговизну: Между тем, без автоматизированного назывателя букв вполне можно обойтись, если прочитывать ребёнку буквы, которые он попросит, просто по ходу жизни, в книгах и вывесках, подписях и этикетках.

Лучший способ изучения букв. Часть 1. Игровая методика изучения алфавита

Таким образом, чтобы учить ребёнка буквам, звуковая азбука для малышей — скорее, предмет роскоши, чем первой необходимости. Как учить с ребёнком буквы Как уже было сказано, можно прочитывать ребёнку буквы, когда малыш сам вас об этом попросит. Знание буквы состоит в том, что: Соответственно, чтобы учить буквы, нужно, чтобы ребёнок не только говорил предложениями, но и произносил большую часть звуков родной речи.

Прежде, чем начать учить ребёнка писать буквы, нужно, чтобы были возможности тонкого управления рукой, навык правильно держать карандаш, ручку и умение хорошо контролировать движения в письме. Кстати, это довод в пользу того, чтобы не торопиться с обучением письму: Самый безопасный путь — позволить ребёнку поэкспериментировать с рисованием и едой обеими руками.

Постепенно ребёнок почувствует, какой рукой он способен действовать тоньше и точнее, и утвердится в выборе ведущей руки. Переучивание левшей крайне опасно для их развития и психического благополучия. Детский мозг достаточно пластичен, чтобы уступить давлению окружения, но недостаточно, чтобы сохранять предельную эффективность, если приходится действовать неведущей рукой.

Так что при сверхраннем обучении письму есть риск обречь ребёнка на бремя переученности, даже не зная о том, что это произошло. В свободном рисовании ребёнок учится понимать пространство листа. В раскрашивании — целенаправленности, умению не только писать, но и прекращать линию вовремя. Если ребёнок хорошо готов к восприятию письменной речи, то вопроса: Как учить буквы по Монтессори В системе Монтессори существует продуманная цепочка материалов, которые последовательно готовят ребёнка к письму и чтению, а затем позволяют непосредственно их освоить.

Одна из ключевых идей М. Монтессори, сформулированных на основе наблюдений за детьми, — овладение письменной речи идёт от письма к чтению, а не от чтения к письму. Движение от письма к чтению имеет много достоинств. Оно в целом соответствует логике возникновения письменности. Прочесть то, что ты сам уже написал, и потому знаешь, о чём идёт в тексте речь, значительно легче, чем незнакомый чужой текст.

Кроме того, в русском языке одна и та же буква передаёт различные фонемы, а вот фонемы почти всегда передаются одной и той же буквой. Если же вы идёте от буквы к звуку, почувствовать эту логику сложнее. Печатные буквы нужно выписывать штрихами, поэтому при письме нужно одновременно следить и за качеством и направлением линии, и за тем, когда штрих должен закончиться. Прекратить, прервать действие — сложный навык сам по себе, поэтому прописные буквы, где прерывание линии сведено к минимуму, а сами буквы округлы, по-своему легче в письме.

17 игр для изучения алфавита

Если ребёнок ходит в Монтессори-класс, то ему достаточно времени, чтобы проработать всю цепочку взаимопродолжающих материалов зоны языка. Если же малыш ходит в обычный сад, где проводит большую часть дня, и сталкивается там с требованиями другого подхода к обучению читать, то дополнительные занятия непосредственно с материалами Монтессори будут перегружать и запутывать ребёнка.

На полноценную свободную работу с материалами Монтессори будет слишком мало времени. Они раньше начинают сидеть, ходить и говорить, быстрее растут и развиваются. Маленькие акселераты прекрасно ориентируются в нескончаемом потоке информации, без труда усваивая ее и применяя в жизни. Соответственно, и требования к дошколятам стали намного серьезней: Иначе с первого дня он начнет отставать от сверстников, что пагубно отразится на его самооценке и желании приобретать новые знания.

Задача родителей — не допустить развития такого сценария и обучить ребенка алфавиту задолго до школы. Но как и когда познакомить малыша с буквами? С какого возраста лучше начинать занятия У педагогов и родителей до сих пор нет единого мнения на этот счет. Одни, являясь сторонниками раннего развития, настаивают на том, что знакомить ребенка с азбукой нужно с младенческого возраста. Другие утверждают, что обучение грамоте с малых лет — напрасный труд, к тому же лишающий ребенка беззаботного детства.

Классики педагогики вместе с психологами установили, что самый благоприятный возраст для знакомства с буквами алфавита — 5 лет. И это не голословное утверждение. Оно подкреплено длительными научными исследованиями и основано на знании возрастных особенностей детского развития: У малышей преобладает наглядно-действенный тип мышления.

Только к 5 годам мозг начинает полноценно воспринимать абстрактную информацию и знаковые изображения, в том числе буквы. С рождения до четырех лет ребенок должен получить базовые знания, которыми будет пользоваться всю жизнь. В этот период сознание его направлено исключительно на социализацию и знакомство с окружающим миром. Нет смысла отвлекать малыша и перегружать его мозг дополнительной, сложной и неактуальной в данный момент информацией.

До 5 лет ребенок не может правильно произносить названия некоторых букв из-за несовершенства речевого аппарата. Поэтому существует риск, что он запомнит их некорректное звучание, создав дополнительные трудности при обучении чтению и письму. Знакомя малыша с буквами, мы, сами того не замечая, делаем упор на развитие левого полушария, отвечающего за восприятие знаков и символов, а правое понемногу начинает отставать.

Последствия могут быть самыми непредсказуемыми: Психологи отмечают, что именно в пять лет маленький человек проявляет особое любопытство ко всему новому и способен запоминать массу информации, не прилагая к этому особых усилий.

Важно не забывать, что каждый ребенок — индивидуальность, и процесс усвоения знаний у всех происходит по-разному. Один малыш способен выучивать буквы уже в 3 года, а для другого и к семи это кажется непосильной задачей.

Так что, дорогие родители, ориентируйтесь на способности вашего карапуза. Он сам подскажет вам, что пришла пора учиться, когда начнет четко выговаривать все звуки, спрашивать названия букв и проявлять живой интерес к печатному тексту, рассматривая его будто читая, старательно водя по строчкам пальчиком.

Если малыш быстро утомляется, капризничает, остро реагирует на свои неудачи, а его внимание рассеивается, то уроки желательно отложить еще на некоторое время. Как лучше проводить занятия Профессионально донести знания до малыша — непростая задача. Будущие педагоги обучаются этому искусству долгие годы.

знакомство с буквами для детей 5 лет i

Если вы хотите, чтобы занятия вызывали у крохи интерес и принесли ему большую пользу — подойдите к процессу ответственно и предварительно ознакомьтесь с золотыми правилами дошкольной методики преподавания: Академический урок — не для малышей.

Преподносите знания ненавязчиво, в игровой форме. Длительность занятия не должна превышать 10 минут. Далее внимание вашего ученика рассеивается и он перестает усваивать информацию, требуя переключения на другой вид деятельности. Ни в коем случае не ругайте, не критикуйте малыша, не сравнивайте с другими детьми и не заставляйте заниматься насильно. Возникшие негативные эмоции надолго отобьют у него стремление к обучению.

Не перегружайте малыша информацией. Старайтесь преподнести ее кратко, интересно и доступно. Разнообразьте задания, используя наглядность, загадки, песенки, стишки и скороговорки. Будьте дружелюбны и терпеливы, активно включайтесь в игру. Старайтесь заниматься с ребенком регулярно.

Если малыш забыл, как называется буква, изученная накануне, не раздражайтесь и не возмущайтесь. Повторяйте пройденный материал столько раз, сколько того потребует ваш карапуз. Будьте внимательны к ребенку. При первых признаках усталости или плохого настроения прервите занятие, дав сорванцу возможность побегать и пошалить.

Учим и поем русский алфавит - Гласные буквы.

Способы изучения алфавита с детьми Любое развивающее занятие с ребенком должно быть продумано и тщательно подготовлено, тем более такое серьезное, как изучение азбуки. Ведь заложенными сейчас знаниями малыш будет пользоваться всю свою жизнь. Родителям предстоит заранее рассмотреть существующие приемы и методики преподавания и выбрать из них наиболее приемлемые для своего карапуза. Знакомимся с буквами и звуками Звук — это то, что мы слышим и произносим, а буква — это графическое изображение, которое мы видим, читаем, пишем или печатаем.

Классическая методика советует изучать оба понятия параллельно, чтобы облегчить в дальнейшем послоговое чтение. Начните знакомство с простейших гласных а, о, у. Покажите ребенку карточку с изображением буквы и пропойте ее сначала сами, затем вместе с малышом. Согласные изучайте не в алфавитном порядке, а по нарастанию сложности.

Сначала м, н, п, с, л: Затем б, в, к, х, т, г. Выговорить их несложно, но легко спутать из-за схожести в написании. Обязательно акцентируйте внимание малыша на этом факте. Буквы д и ж слишком сложны в написании, поэтому приступайте к работе с ними, когда у ребенка уже будет накоплен некоторый багаж знаний и опыта, связанного с грамотой.

Шипящие ч, ш, щ и сонорную р лучше заучивать в последнюю очередь, так как их произношение может вызвать некоторые трудности у малыша.

Ребенку лучше сразу научиться называть звук, а не алфавитное название буквы: Иначе во время чтения ему будет сложно соединять буквы в слоги. Трудности могут возникнуть с йотированными е, ё, ю, я, в звучании которых явно слышатся два звука. Также сложность в понимании почти всегда вызывают ъ и ь, они вообще не имеют звукового обозначения.

Поэтому не спешите показывать их летним малышам. Первоначально старайтесь приучать детей к графическим изображениям букв.

Как быстро и легко выучить с ребенком алфавит

Для занятий дома понадобятся любые варианты азбуки книжки, кубики, наклейки, объемные буквы и карточки с изображением букв алфавита. Хорошо, если они будут крупными и яркими. При этом гласные можно сделать красными, звонкие согласные — зелеными, глухие — синими, а твердый и мягкий знак — черными. На одном занятии не показывайте две новые буквы. Постепенность и регулярность — вот синонимы успеха. Повторять и закреплять полученные знания, скорее всего, придется еще не один день.

Развесьте карточки с азбукой по всему дому и постоянно мимоходом, обращайте на них внимание ребенка, развивая его зрительную память. Запаситесь терпением и упорством: Учимся играя Чтобы знания давались детям легко и сохранялись в памяти как можно дольше, преподносить их нужно в увлекательной, доступной и понятной форме.

А таковой для дошкольников является игра. Именно она делает процесс познания интересным ребенку, создает благоприятный эмоциональный фон для усвоения нового материала, помогает малышу проявить способности и поверить в свои силы. Запомнить только что изученные буквы помогут: Детки лет пока не в состоянии разложить слово на фонемы или выделить начальный звук в его составе. Поэтому им трудно понять, почему рядом с буквой б изображена именно белочка, а с д — дом.

Никаких ассоциаций эти рисунки в сознании ребенка не вызывают. Например, к превратится в кактус, стоит лишь раскрасить ее в зеленый цвет и дорисовать колючки и яркий горшок. Ф, если присмотреться, очень напоминает человечка, поставившего руки на пояс, а лежащая на боку у — самолетик, который летит и гудит: Заучивание коротких четверостиший сделают запоминание еще более быстрым: Рисование — любимое занятие дошколят.

Так почему бы не использовать его для знакомства с алфавитом? На начальном этапе предложите малышу несколько раз обвести готовую букву цветными мелками, карандашами или фломастерами.

Распечатайте контур на принтере: Малыш постарше может нарисовать буквы самостоятельно в альбоме, прописи и даже на манной крупе, насыпанной на плоское блюдо.

Зимой можно тренироваться, выводя строчки на снегу, а во время летней прогулки — на песке. В процессе таких игр задействуются не только зрительные, но и тактильные анализаторы, а также мелкая моторика, что способствует надежному закреплению новой информации в памяти ребенка.

Сборка пазлов — очень увлекательное занятие, уровень сложности которого можно регулировать. На ознакомительном этапе дети с удовольствием собирают изображение буквы, соединяя несколько разрозненных частей. А, научившись слышать и выделять отдельные звуки в составе слова, ребята с увлечением подбирают к буквам картинки-ассоциации. Настольные игры также помогают обучить алфавиту. На современном рынке детских развивающих товаров они представлены в большом ассортименте: Слушая, сопоставляя и расставляя фишки, ребенок учится запоминать, анализировать и называть звуки и буквы.

Малыш, бросив кубик и попав на клетку с определенной буквой, должен найти и положить на соседний квадрат карточку с животным, название которого начинается с той же буквы. Разложите их вразброс в 3 ряда, дайте малышу несколько секунд на запоминание, а затем переверните рубашкой кверху. Задача ученика — указать места, где расположены одинаковые элементы.

Использование букв в качестве игрушек.

знакомство с буквами для детей 5 лет i

У детей младшего возраста преобладает конкретно-образное мышление. Поэтому, трогая ручками, крутя, гладя и используя в игре буквы, изготовленные из бумаги, дерева, пластика или ткани, малыш легко запоминает их очертания и названия.

В качестве игрушек могут быть использованы кубики с алфавитом, мягкие подушки в форме букв, деревянная или фетровая азбукаговорящий или музыкальный обучающий плакат. Игры с магнитной азбукой.